Prohibir smartphones en escuelas: estudio revela 64 usos diarios
Estudio muestra que estudiantes en EE.UU. usan sus teléfonos 64 veces por día escolar, dañando concentración y habilidades cognitivas, impulsando llamados a prohibirlos.
Un estudio reciente revela que los estudiantes en Estados Unidos utilizan sus teléfonos inteligentes un promedio de 64 veces durante el día escolar, un hábito que está arruinando la concentración y las habilidades cognitivas. La imagen de un maestro luchando por mantener el control en un aula donde la mayoría de los alumnos están absortos en sus dispositivos en lugar de prestar atención es cada vez más común. Los peligros de las redes sociales para mentes jóvenes y adultas ya están bien documentados, y el tiempo que los estudiantes pasan en sus dispositivos portátiles aumenta con cada nuevo estudio.
Investigadores de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill rastrearon los hábitos telefónicos en tiempo real de estudiantes de secundaria y preparatoria, encontrando un dato alarmante: el uso del teléfono ocurrió durante cada hora del día escolar, y ningún estudiante en el estudio pasó todo el día sin usar su móvil. Publicado en JAMA Network Open, este estudio monitoreó los hábitos de 79 estudiantes de 11 a 18 años durante dos semanas consecutivas, descubriendo que el adolescente promedio acumula más de dos horas completas de tiempo frente a la pantalla solo durante el horario escolar, aproximadamente un tercio de su uso diario total y más de un cuarto de toda la jornada escolar.
Lo más perturbador no fue la duración del uso, sino la frecuencia con la que los estudiantes tomaban sus dispositivos, un hábito nervioso y reflejo que parece estar vinculado a los niveles de concentración. Como bebés que buscan su manta de seguridad favorita, los estudiantes alcanzaron sus teléfonos un promedio de 64 veces durante el día escolar, y aquellos que los usaron con más frecuencia obtuvieron peores puntajes en una prueba estándar que mide la concentración y el autocontrol. El estudio muestra un vínculo no solo entre los teléfonos y la distracción, sino entre el uso compulsivo y la disciplina mental que los adolescentes necesitan para aprender y desarrollarse.
La investigadora Lauren Hale, experta en sueño y profesora en la Escuela de Medicina Renaissance de Stony Brook, comentó a The 74 que esto es alarmante, ya que no solo representa una oportunidad de aprendizaje perdida en el aula, sino que también priva a los estudiantes de interacciones sociales reales con sus pares, cruciales para el crecimiento durante un período crítico de la vida. Con más del 95% de los adolescentes estadounidenses reportando acceso a un dispositivo portátil y casi la mitad describiéndose como 'casi constantemente' en línea en 2024, los autores del estudio buscan determinar cómo esta fuerza omnipresente, que actúa como una droga para millones de usuarios, moldea el desarrollo adolescente, especialmente en contextos como la escuela diseñados para fomentar un aprendizaje sostenido.
