Freinet y la pedagogía del riesgo: más allá de la comodidad
Fernando Jiménez Mier y Terán explora la pedagogía de Célestin Freinet, destacando su enfoque práctico y su 'pedagogía del riesgo' frente a métodos tradicionales de domesticación.
En sus columnas, Fernando Jiménez Mier y Terán aborda por primera vez la figura de Célestin Freinet, un maestro de escuela primaria popular que, lejos de ser un tratadista educativo de escritorio, escribió y dio consejos prácticos a los docentes. Freinet no se ocupó de sistematizar didácticamente su pedagogía, pero su enfoque se ha explicado como una educación comprometida con principios como dignidad, confianza, cooperación, democracia, sencillez, trabajo dignificante y gozoso, libre expresión, responsabilidad, autonomía, respeto, felicidad, buen sentido y tanteo.
En este contexto, Jiménez Mier y Terán introduce la 'pedagogía del riesgo', una característica extraída del pensamiento y obra de Freinet. Esta pedagogía se enfrenta directamente a la comodidad generada por lo que se identifica como la 'pedagogía del eterno ayer', asociada a métodos de domesticación y etiquetada como 'escolástica' o 'educación bancaria' en la línea de Paulo Freire.
La pedagogía del riesgo promueve un ambiente escolar dinámico y desafiante, donde los estudiantes y maestros asumen riesgos educativos para fomentar la innovación y el crecimiento personal. Contrasta con enfoques tradicionales que priorizan la memorización y el control, en lugar de la autonomía y la expresión libre.
Al destacar esta dimensión, el autor subraya la relevancia de Freinet en la educación contemporánea, invitando a reflexionar sobre cómo superar prácticas pedagógicas estáticas para alcanzar una enseñanza más humana y transformadora.
