Unesco alerta sobre afectaciones por uso excesivo de pantallas en la educación
Desde el uso de la radio hasta plataformas y aplicaciones digitales con inteligencia artificial (IA), las herramientas tecnológicas han estado presentes en las aulas, pero es hasta su masificación, en las pasadas dos décadas, que se ha obtenido evidencia sobre los efectos del uso excesivo de las pantallas, alertan informes de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) ha emitido una advertencia sobre los efectos negativos del uso excesivo de pantallas en el ámbito educativo. Según sus informes, aunque herramientas tecnológicas como la radio y las plataformas digitales con inteligencia artificial (IA) han estado presentes en las aulas, su masificación en las últimas dos décadas ha generado evidencia preocupante sobre sus impactos.
El organismo internacional señala que el uso prolongado de dispositivos electrónicos puede afectar la concentración, el rendimiento académico y la salud visual de los estudiantes. Además, advierte que la dependencia tecnológica podría exacerbar desigualdades educativas, especialmente en regiones con acceso limitado a recursos digitales.
La Unesco insta a los gobiernos y sistemas educativos a implementar políticas que regulen el tiempo de exposición a pantallas y promuevan un equilibrio entre el aprendizaje digital y métodos tradicionales. Asimismo, recomienda fomentar la alfabetización digital crítica para que estudiantes y docentes utilicen la tecnología de manera consciente.
Este llamado se suma a debates globales sobre el papel de la tecnología en la educación, donde expertos piden priorizar el bienestar infantil frente a la innovación sin control. La organización subraya que la evidencia recolectada en dos décadas debe guiar decisiones futuras para evitar daños a largo plazo.
